地理在考試中，有哪些比較常用的公式呢?下面小編就為大家具體介紹下，供參考。

地理公式大全——區(qū)時(shí)

⒈地理時(shí)區(qū)

(1)為了各地交往的方便，將全球經(jīng)度劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，各時(shí)區(qū)以其中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全時(shí)區(qū)的共用區(qū)時(shí)。

(2)某經(jīng)度所在的時(shí)區(qū)計(jì)算：

經(jīng)度/15度=商……余數(shù)。

如果余數(shù)小于7.5，所在時(shí)區(qū)=商數(shù)

如果余數(shù)大于7.5，所在時(shí)區(qū)=商數(shù)+1

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2.地理區(qū)時(shí)

(1)時(shí)區(qū)每差1個(gè)區(qū)，區(qū)時(shí)相差1小時(shí)，東早(多)西晚(少)

注意：過日界線日期要先加減一天

(2)公式計(jì)算：

甲時(shí)區(qū)-乙時(shí)區(qū)=甲區(qū)時(shí)-乙區(qū)時(shí)

注意：東時(shí)區(qū)寫成正數(shù)，西時(shí)區(qū)寫成負(fù)數(shù)。正負(fù)數(shù)已經(jīng)考慮了日界線兩側(cè)的日期差別。

3.地理地方時(shí)

(1)根據(jù)太陽照射情況形成的時(shí)刻，如太陽直射點(diǎn)所在經(jīng)線(位于晝半球中央)為12點(diǎn)。(地球自轉(zhuǎn)會(huì)造成照射情況的變化，地方時(shí)就變化)

要求：能在任意形式的日照?qǐng)D上讀出特殊地方時(shí)(如12點(diǎn)、0點(diǎn)或24點(diǎn)、6點(diǎn)、18點(diǎn))的分布。

(2)圖上計(jì)算：

經(jīng)度每相差15度地方時(shí)相差1小時(shí)(或1度/4分鐘、經(jīng)度1分/4秒鐘)，東早(加)西晚(減)

注意：過日界線時(shí)日期還要再加(向西)減(向東)一天

(3)公式計(jì)算：

(甲經(jīng)度-乙經(jīng)度)×1小時(shí)/15度=甲地方時(shí)-乙地方時(shí)

注意：東經(jīng)度寫成正數(shù)，西經(jīng)度寫成負(fù)數(shù)。正負(fù)經(jīng)度已經(jīng)考慮了日界線兩側(cè)的日期差異。

高三地理復(fù)習(xí)方法

假設(shè)思維法

這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人們?cè)趯?shí)踐過程中，對(duì)某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測(cè)，作出假定說明。

如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W(xué)家們對(duì)地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。

發(fā)散思維法

發(fā)散思維又叫擴(kuò)散思維，是指當(dāng)遇到一個(gè)問題，以解決這一問題為目標(biāo)，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的智力活動(dòng)，尋求多種答案的思維。

如：植樹造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

聯(lián)想思維法

這是從已知的地理概念出發(fā)，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較。

如：地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較。

如：馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國(guó)臺(tái)灣自然帶的比較。