英語(yǔ)是使用范圍最廣的語(yǔ)言,而且英語(yǔ)還是世界主要官方語(yǔ)言,有二三十個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為主,我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言教育的投入也是很大的下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高中生如何正確理解英語(yǔ)語(yǔ)法》,希望對(duì)你有幫助!
1.練好基本句型
我國(guó)近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明:在初學(xué)階段,采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,是行之有效的。
句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實(shí)際上吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)廣播(電視)教學(xué),在入門(mén)階段,多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽(tīng)廣播(收看電視)進(jìn)行學(xué)習(xí),或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深,由簡(jiǎn)到繁;講求熟練掌握,不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項(xiàng)目,首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟,然后過(guò)渡到綜合練習(xí),最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。
以定語(yǔ)從句這一項(xiàng)為例,首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個(gè)單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語(yǔ)從句的單項(xiàng)練習(xí)。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習(xí)雖然是枯燥的,卻是重要的基本功,把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運(yùn)用,進(jìn)行一問(wèn)一答。如:
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A:Did you enjoy the opera?
B:Which opera?
A:The one we saw last night,of course.
B:Yes,very much.
第三步是擴(kuò)大運(yùn)用,也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過(guò)的兩三個(gè)項(xiàng)目放在一起去操練。
A:Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問(wèn)句;賓語(yǔ)從句)
B:Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語(yǔ)從句)
A:Oh,now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”,wasn't he?(定語(yǔ)從句;反意疑問(wèn)句)
B:Exactly.
這種回答不但練了定語(yǔ)從句,而且復(fù)習(xí)了一般疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句,也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。進(jìn)行句型操練,既需要“滾雪球”(復(fù)習(xí)已學(xué)的項(xiàng)目),也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來(lái)要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目)。
在句型學(xué)習(xí)階段必須注意:在聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的前提下,寫(xiě)、讀要跟上,力求聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀四會(huì)均衡發(fā)展。因此,時(shí)間上要做出合理的安排。早上通??砂才艦槔首x時(shí)間。如果能每日?qǐng)?jiān)持下去,收效一定很大。
2.結(jié)合課文去學(xué)
呂叔湘先生說(shuō)過(guò):“與其多讀語(yǔ)法書(shū),不如多讀文章?!庇终f(shuō):“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命,才容易記住,才知道用法?!?引自《中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)》)課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“重要基地”。課文里有語(yǔ)音、詞匯項(xiàng)目,也有各類語(yǔ)法項(xiàng)目。它們有機(jī)地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目,是有血有肉的,不是干巴巴的。通過(guò)課文去學(xué)語(yǔ)法,可以學(xué)得活,記得牢,這比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。因此,在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后,宜結(jié)合課文去學(xué)語(yǔ)法,要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語(yǔ)法項(xiàng)目,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。
以上《高中生如何正確理解英語(yǔ)語(yǔ)法》由有途高考網(wǎng)收編整理,外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的“通行證”,學(xué)好了英語(yǔ),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了雙遠(yuǎn)眺的眼睛,多了副翱翔的翅膀,多了一份信心,多了一片天地。
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