貴陽(yáng)學(xué)院在全國(guó)基本是本科二批招生，所以我們通常認(rèn)為貴陽(yáng)學(xué)院是二本大學(xué)。（自2016年開(kāi)始，貴州省高考將本一、本二、本三批次調(diào)整合并為本一、本二批次）

“幾本”是一個(gè)相對(duì)于中國(guó)當(dāng)時(shí)的高等教育學(xué)歷層次而言的概念。教育部門(mén)并沒(méi)有劃分貴陽(yáng)學(xué)院是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和專(zhuān)科之分，是幾本大學(xué)只是民間的一種說(shuō)法。

貴陽(yáng)學(xué)院是幾本簡(jiǎn)介

貴陽(yáng)學(xué)院是由貴陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校和貴陽(yáng)市金筑大學(xué)于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導(dǎo)創(chuàng)辦的貴陽(yáng)師范學(xué)校并入貴陽(yáng)學(xué)院。學(xué)校2010年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2017年接受教育部審核評(píng)估，2018年增列為碩士學(xué)位授予單位。

學(xué)校坐落在貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，校園規(guī)劃面積1200畝，建筑面積28萬(wàn)平方米，學(xué)校圖書(shū)館館藏中外文紙質(zhì)圖書(shū)100余萬(wàn)冊(cè)，中外文電子書(shū)計(jì)200余萬(wàn)種，數(shù)據(jù)庫(kù)資源44個(gè)。

學(xué)校設(shè)有17個(gè)教學(xué)院（含1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院）、1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（哲學(xué)），1個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（生物與醫(yī)藥）?，F(xiàn)有46個(gè)本科招生專(zhuān)業(yè)，涉及10個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，有全國(guó)高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)5個(gè)。

學(xué)校面向13個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制在校生11000余人，留學(xué)生4人，碩士研究生108人。學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高，服務(wù)地方的特色明顯，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率常年在貴州省高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率以上，近三年初次就業(yè)率達(dá)93%左右，畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和科研設(shè)計(jì)單位就業(yè)占比逐年上升，在貴陽(yáng)市內(nèi)的就業(yè)比例達(dá)70%左右。

學(xué)校現(xiàn)有教職工948人，專(zhuān)任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、享受省政府特殊津貼專(zhuān)家3人、省管專(zhuān)家5人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人9人、省級(jí)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)教學(xué)名師4人，貴州省優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才4人、市管專(zhuān)家10人。

學(xué)校擁有“國(guó)家科技企業(yè)孵化器”等國(guó)家級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)5個(gè)；有教育部國(guó)別研究中心1個(gè)；有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省高校人文社科研究基地1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、省普通高等學(xué)校工程研究中心5個(gè)、省普通高校特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)；有省級(jí)產(chǎn)學(xué)研基地6個(gè)；有省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)；有區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科2個(gè)、省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)；有國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)；省級(jí)教師發(fā)展中心1個(gè)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個(gè)。

學(xué)校與加拿大魁北克大學(xué)、泰國(guó)加拉信大學(xué)、臺(tái)灣地區(qū)國(guó)立彰化師范大學(xué)、朝陽(yáng)科技大學(xué)等 50 余所境外高校達(dá)成教育交流與辦學(xué)合作協(xié)議，已經(jīng)建立起了交換生、語(yǔ)言生和學(xué)歷生三個(gè)層次的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。留學(xué)生國(guó)別已涵蓋來(lái)自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個(gè)國(guó)家。

學(xué)校堅(jiān)持“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重特色化、差異化發(fā)展，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以應(yīng)用為主服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技創(chuàng)新，以“陽(yáng)明學(xué)與黔學(xué)”研究為重點(diǎn)的服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新等三個(gè)方面初具特色。

依據(jù)學(xué)?？傮w辦學(xué)定位，學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)定位為： 建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型、應(yīng)用型地方高校；辦學(xué)類(lèi)型定位為：教學(xué)型、應(yīng)用型高校；辦學(xué)層次定位為：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，保持適度規(guī)模的職業(yè)教育和繼續(xù)教育；服務(wù)面向定位為：立足貴州，面向西部，輻射全國(guó)，服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；人才培養(yǎng)總目標(biāo)為：學(xué)校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

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