中學(xué)生讀名著具有拓展知識(shí)、提高閱讀能力、培養(yǎng)情感與道德素養(yǎng)以及獲得文化背景和思想啟發(fā)的好處。因此，鼓勵(lì)中學(xué)生讀名著是非常有益的教育實(shí)踐。下面分一些初中語(yǔ)文必讀名著書(shū)目，一起來(lái)看看吧！

初中語(yǔ)文必讀名著有哪些

初中語(yǔ)文七年級(jí)必讀名著

《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜

魯迅先生以一個(gè)成年人的感悟回憶童年以來(lái)的思想發(fā)展歷程，他積極解剖自己、努力追求真理、探索救國(guó)救民道路的革命精神。在閱讀時(shí)可以從魯迅的童年、魯迅筆下的人物、魯迅的兒童教育觀等方面展開(kāi)閱讀。感受魯迅是怎樣叫醒沉睡的國(guó)人。

《西游記》：精讀與跳讀

吳承恩善意的嘲笑與辛辣的諷刺，將自由、勇于反抗、懲惡揚(yáng)善根植于讀者體內(nèi)。閱讀時(shí)可把內(nèi)容中的諺語(yǔ)俗語(yǔ)等摘抄下來(lái)，感受來(lái)自明代的智慧和漢語(yǔ)言傳承的魅力。

初中語(yǔ)文八年級(jí)必讀名著

《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀

《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的真實(shí)記錄，是他自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

《昆蟲(chóng)記》：科普作品的閱讀

在經(jīng)過(guò)專(zhuān)注的觀察、不懈的探索后，法布爾用他的《昆蟲(chóng)記》向世人揭示了昆蟲(chóng)世界的奧秘。進(jìn)入昆蟲(chóng)的世界，跟著蜣螂去搶糞球，跟著螳螂恐嚇對(duì)手，聽(tīng)蟋蟀拉小提琴，幫蜘蛛裝陷阱......學(xué)會(huì)觀察，世界就會(huì)不只是我們所見(jiàn)到的世界。

初中語(yǔ)文九年級(jí)必讀名著

《艾青詩(shī)選》：如何讀詩(shī)

艾青從生活的點(diǎn)滴中汲取力量，傳達(dá)光明與希望，播撒忠誠(chéng)和愛(ài)，永遠(yuǎn)忠實(shí)地帶給我們以慰藉。他用飽含深情而又充滿哲理的詩(shī)句，為我們?cè)诤诎抵袔?lái)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的指引。

《水滸傳》：古典小說(shuō)的閱讀

這是一部用血與汗書(shū)就的抗?fàn)幨罚沂玖烁嘟y(tǒng)治下的壓迫與反抗的主題。感受宋公明的無(wú)奈、林教頭的憤怒、武二郎真英雄、魯達(dá)真性情，感受他們?cè)诶Ь持袏^勇抗?fàn)?、在危難時(shí)表現(xiàn)出的忠誠(chéng)于勇敢，足以成為讀者受用一生的給養(yǎng)。

初中生讀名著的好處

首先閱讀名著可以幫助中學(xué)生拓展他們的知識(shí)面。名著通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的文化、歷史、哲學(xué)和社會(huì)問(wèn)題等內(nèi)容，通過(guò)閱讀名著，中學(xué)生可以了解不同時(shí)期和文化背景下的思想和價(jià)值觀。

其次，閱讀名著可以提高初中生的閱讀和理解能力。名著通常采用高級(jí)的語(yǔ)言和復(fù)雜的敘事結(jié)構(gòu)，讀者需要仔細(xì)閱讀并理解其中的細(xì)節(jié)和深層含義。通過(guò)閱讀名著，中學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

此外，閱讀名著還可以培養(yǎng)初中生的情感和道德素養(yǎng)。名著中經(jīng)常涉及人性、道德選擇和倫理問(wèn)題，通過(guò)與莊人公的情感共鳴，中學(xué)生可以深入思考人類(lèi)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。這有助于培養(yǎng)中學(xué)生的同理心、責(zé)任感和道德判斷力。

最后，閱讀名著可以為初中生提供良好的文化背景和思想啟發(fā)。名著代表了不同時(shí)期和文化背景下的文學(xué)經(jīng)典，它們承載著豐富的思想和人類(lèi)智慧。通過(guò)閱讀名著，中學(xué)生可以拓競(jìng)自己的文化視野，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力。