教育學(xué)側(cè)重教育理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)目標(biāo)是在中小學(xué)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理的高級(jí)專業(yè)人才。教育技術(shù)側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)目標(biāo)是在各類學(xué)校、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)從事多媒體應(yīng)用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高級(jí)專門人才。

教育學(xué)與教育技術(shù)有什么區(qū)別

教育學(xué)授予的學(xué)位僅為教育學(xué)學(xué)位，而教育技術(shù)學(xué)授予的學(xué)位是工學(xué)、理學(xué)和教育學(xué)三種學(xué)位類型中選擇，根據(jù)院校和實(shí)際教學(xué)的不同，授予的學(xué)位類型就不同。

教育學(xué)未來就業(yè)大部分選擇的都是中小學(xué)、高校和研究機(jī)構(gòu)，從事的工作內(nèi)容主要就是教學(xué)和科研，也涉及到一些教學(xué)管理工作。教育技術(shù)學(xué)就業(yè)選擇可以是企業(yè)、事業(yè)單位、公司，也可以是學(xué)校，從事的工作內(nèi)容可以是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)，也可以是現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理。

另外，教育學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教育教學(xué)工作等方面的基本能力，偏重理論研究。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力，偏重技術(shù)實(shí)施。

教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)哪個(gè)更有前景

從市場(chǎng)需求來看，教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)都具有一定的市場(chǎng)需求。然而，隨著信息技術(shù)的不斷普及和應(yīng)用，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)需求呈現(xiàn)出快速增長的趨勢(shì)。特別是在當(dāng)前數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的時(shí)代背景下，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景更加廣闊。

教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有普通高校、中小學(xué)教師、特殊教育機(jī)構(gòu)、出版社、報(bào)社、政府單位以及新型的科技教育領(lǐng)域。教育技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向有部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門、各級(jí)各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)站，教育節(jié)目制作、電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等。

當(dāng)然，選擇專業(yè)還需要考慮個(gè)人興趣和職業(yè)規(guī)劃。如果你對(duì)教育理論、教育政策等方面有濃厚興趣，那么教育學(xué)專業(yè)可能更適合你；如果你對(duì)信息技術(shù)、教育技術(shù)設(shè)計(jì)等方面有濃厚興趣，那么教育技術(shù)學(xué)專業(yè)可能更適合你。