特殊教育專業(yè)是專門(mén)為殘疾人教育事業(yè)而開(kāi)設(shè)的一個(gè)專業(yè)，主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，能在特殊機(jī)構(gòu)及特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門(mén)人才。

什么是特殊教育專業(yè)

特殊教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

特殊教育專業(yè)是教育學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，專注于研究和學(xué)習(xí)如何滿足具有特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生群體的教育需求。這些特殊需求可能源于各種因素，如身體殘疾、感官障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙等。特殊教育專業(yè)的目標(biāo)是確保這些有特殊需求的學(xué)生能夠平等地接受教育，并最大限度地發(fā)揮他們的潛能。

特殊教育專業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，它要求教育者具備專業(yè)的知識(shí)和技能，以滿足不同學(xué)生的多樣化需求。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，特殊教育專業(yè)的學(xué)生將能夠?yàn)橛刑厥庑枨蟮膶W(xué)生提供有效的教育支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

特殊教育專業(yè)主要學(xué)什么內(nèi)容

特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括手語(yǔ)、盲文等，在特殊學(xué)校對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛(ài)等。特殊兒童包括視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言、肢體、智力、精神殘疾的兒童。

特殊教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，掌握教育教學(xué)和科學(xué)研究的基本能力。

特殊教育專業(yè)主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)技能、特殊教育班級(jí)管理(特殊教育管理學(xué))、基礎(chǔ)手語(yǔ)、基礎(chǔ)盲文。

2、專業(yè)核心課程：特殊教育概論、特殊兒童康復(fù)概論、特殊兒童心理健康教育、特殊教育診斷與評(píng)估、特殊教育教法、特殊兒童個(gè)別化教育、融合教育理論與實(shí)務(wù)、特殊兒童康復(fù)技能。

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。在特殊教育學(xué)校、特殊兒童早期康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場(chǎng)所進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。