剛進入高三，時間再不斷流逝，也就意味著高考離我們越來越近，高三的化學學習也在不斷增加強度，要想獲得一份滿意的高考答案，這就需要積極提高告訴你化學復習的效率。

提高化學復習效率應(yīng)樹立宏觀意識，是當前形勢所趨

當前高考出題的意圖與原來發(fā)生了明顯的變化，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化已成為高考內(nèi)容的主攻方向 ?；A(chǔ)知識不牢固然是學生失分的主要原因.但思維不活躍，能力不強卻是學生獲得不了高分的關(guān)鍵因素。有些學生掌握知識一盤散沙，進到題里出不來，這就如同坐井觀天的感覺，身處井底想把一塊大石頭搬上去，急得團團轉(zhuǎn)也難成功，而要站在高處，先觀察周圍的環(huán)境，看中學學科網(wǎng)用什么工具能把它弄上來，那辦法就多得多。

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提高化學復習效率也可以提高解題能力

提高解題能力，是復習的最終目的。拿到題后，別急于動手做，先從宏觀上看一下它是屬于哪一章、哪一類題型的題，因為不同章節(jié)都有各自的解題思路，例如：《元素周期律、元素周期表》這一章一般用位構(gòu)性的關(guān)系解題，達到化抽象為具體的目的;《鎂鋁》這一章解計算題經(jīng)常用終態(tài)分析法或原子守恒;《鐵》易考查反應(yīng)先后的規(guī)律;《電解質(zhì)溶液》比較離子濃度大小時應(yīng)處理好矛盾的主要方面和次要方面的問題;考速率的計算時，別忘了單位的換算等。

提高化學復習效率能提高記憶能力

記憶,是學習的重要環(huán)節(jié),是鞏固知識的重要手段。在復習中有一些學生就反映化學知識點多，瑣碎，易懂難記。我常跟他們講：零散的珠子，我們一手抓不了幾粒，如果用一根線把珠子穿起來，提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣，分散的、片斷的知識記得不多，也不能長久保持。把知識條理化，系統(tǒng)化，就會在腦子里留下深刻的痕跡。這就需要樹立宏觀意識，采取科學地記憶方法，才能提高記憶效率。