五四運動的代表人物主要有：陳寅格、梁啟超、蔡元培、李大釗、胡 適、魯 迅等。

五四運動的代表人物及精神

陳寅格

1.獨立之精神，自由之思想。

2.只要能學(xué)到知識，有無學(xué)位并不重要。

陳寅恪學(xué)貫中西，集歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家、詩人于一身，是中國現(xiàn)代歷史上百年難見的人物。

民國十八年(1929年)，陳寅恪在為王國維所寫的碑文中提出了“獨立之精神，自由之思想”，完整體現(xiàn)了“五四精神”，可以作為我們讀書、求知最好的座右銘，也是教育培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)遵循的原則。

梁啟超

1.少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

2.法者，天下之公器也;變者，天下之公理也。

梁啟超曾公車上書，掀起戊戌變法。失敗之后，宣傳新思想，新文化，可以說，是梁啟超點燃了五四運動的導(dǎo)火索。

以《新青年》為旗幟的一代新知識分子是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)者，他們都受到過梁啟超的影響，所以說他是“新思想”的啟蒙者。

蔡元培

1.囊括大典，網(wǎng)羅眾家;思想自由，兼容并包。

2.要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

蔡元培，中華民國首任教育總長。曾任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng);民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令--《大學(xué)令》。

“思想自由，兼容并包”，是蔡元培為北大定下的教育方針，也奠定了中國大學(xué)的根基，他的教育思想在今天仍然有重大意義。

李大釗

1.思想本身沒有絲毫危險的性質(zhì)，只有愚暗與虛偽是頂危險的東西，只有禁止思想是頂危險的行為。

2.思想自由與言論自由，都是為保障人生達(dá)于光明與真實的境界而設(shè)的。無論什么思想言論，只要能夠容他的真實沒有矯揉造作的盡量發(fā)露出來，都是于人生有益，絕無一點害處。

李大釗對言論自由的看法是五四精神的重要表現(xiàn)。他是學(xué)識淵博、勇于開拓的著名學(xué)者，在中國共產(chǎn)主義運動和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位。

胡 適

1.多談些問題，少談些主義。

2.大膽的假設(shè)，小心的求證;認(rèn)真的做事，嚴(yán)肅的做人。

五四運動的旗手，中國白話文運動的先驅(qū)者，一生堅持使用白話文，寫白話詩?！按竽懠僭O(shè)，小心求證”的治學(xué)方法，啟蒙了一代學(xué)人。是五四運動中，開一代風(fēng)氣之先的人物。

他在追尋新思想的同時也沒有拋棄舊道德，被蔣介石評價為“新文化中舊道德的楷模, 舊倫理中新思想的師表?！?/p>

魯 迅

1.悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。

2.中國雖發(fā)明火藥，卻只會用來放煙花炮竹;發(fā)明羅盤，也是用來看風(fēng)水。

魯迅以批判“國民性”聞名，也被譽為“民族魂”。為了拯救民族的精神，他棄醫(yī)從文，用筆寫下他的控訴與批判，促進(jìn)了人們的覺醒。

是一個有思想，有民族大義的偉大文學(xué)家。

五四運動

五四運動是以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，打擊了帝國勢力的囂張氣焰。

同時，這次運動直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展。工人階級從此登上了歷史舞臺。

五四運動從形式上是中國學(xué)生的愛國運動，但從整個社會背景，社會發(fā)展來說，它的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，波及中國思想文化，政治發(fā)展方向，社會經(jīng)濟(jì)潮流，教育。

個人的思想自由，言論自由在之前是很難想象的。個人的獨立，個人人格的完善成了當(dāng)時進(jìn)步青年的追求。五四運動是一場偉大的愛國運動外，也是有思想解放，變革圖新的意義。

青年人該如何傳承五四精神

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！敝R是每個人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。為此，我們新時代青年要秉承五四青年運動中勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神，不斷求得真學(xué)問，練就過硬本領(lǐng)，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識，更好為國爭光、為民造福；

應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，點綴自己的青春人生。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“青年學(xué)生要把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實，必須有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神”，并寄語青年“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，未來，青春是用來回憶的”。為此，我們新時代青年應(yīng)傳承五四精神，勇于探索，勇于創(chuàng)造，不畏強(qiáng)權(quán)，不怕艱難險阻，敢于奮斗，敢為人先。