高考?xì)v史的主觀題對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面小編整理了一些高考?xì)v史主觀題的答題技巧及思路,希望能夠幫到大家!
閱讀材料找到問(wèn)題中心
歷史的主觀題一般材料題居多。我們?cè)诨卮疬@一類(lèi)型的問(wèn)題的時(shí)候,最好先看一遍問(wèn)題都問(wèn)了哪些內(nèi)容,然后再去閱讀材料,多加留意和問(wèn)題有關(guān)的部分,從中找到一個(gè)答題點(diǎn),看出材料題究竟體現(xiàn)了什么內(nèi)容,涉及到的知識(shí)點(diǎn)和那一部分的哪些方面。
一般問(wèn)題也會(huì)讓你根據(jù)材料回答一些問(wèn)題。這時(shí)候你就要知道,出現(xiàn)結(jié)合材料這種事,一定是涉及到材料里的一些內(nèi)容那么在回答問(wèn)題的時(shí)候材料中的內(nèi)容也要加上,材料和書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)缺一不可少一點(diǎn)就會(huì)有丟分的可能性!
學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)
歷史的主觀題很多時(shí)候分析題的篇幅都會(huì)相對(duì)比較長(zhǎng)一些。很多時(shí)候閱讀到一半的時(shí)候就會(huì)忘記上述的內(nèi)容了。這時(shí)候歸納和總結(jié)就顯得尤為的重要一些。更加能夠幫助你理解文章的內(nèi)容。很多時(shí)候,歷史主觀題閱讀一遍是讀不出什么的。至少你可以閱讀兩遍第一遍有一個(gè)大概的了解,第二遍才能深層次的去分析。
學(xué)會(huì)文言閱讀簡(jiǎn)單化
很多的時(shí)候歷史主觀題在閱讀的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多的文言文,這就讓很多同學(xué)感到頭疼了。因?yàn)樵陂喿x的時(shí)候,文言文很難會(huì)讀懂,如果不了解文言文的意思,根本就回答不上來(lái)問(wèn)題。那么在做這一類(lèi)型的題的時(shí)候,你要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化的去閱讀。先環(huán)節(jié)和問(wèn)題和現(xiàn)代文的閱讀,對(duì)整體有一個(gè)大概的了解,然后根據(jù)自己所知道的知識(shí)內(nèi)容去往文言文哪里靠,有時(shí)候即使你不能把文言文全部讀懂,但是大概的一個(gè)意思我們還是要清楚的??吹綒v史主觀題有文言文不要一上了就反感,嘗試著閱讀,可能并沒(méi)有你想象的那么難。
一個(gè)前提,即“讀懂讀透材料(尤其是圖表與數(shù)據(jù))”,必須明確其中主要概念,說(shuō)明的主要問(wèn)題,而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說(shuō)明問(wèn)題的。
兩個(gè)原則,即“充分獲取和利用有效信息”、“立足材料,聯(lián)系課本”。首先是“充分獲取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容,往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),就不能很好地完成問(wèn)題的要求而影響得分。其次是“立足材料,聯(lián)系課本”。材料所展示問(wèn)題的角度不一定與課本完全相同,比如某一個(gè)歷史事件,課本可能主要敘述其積極性的一面,而材料可能展示其局限性的一面,聯(lián)系課本是必要的,應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛上鉤,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。
三個(gè)步驟。即“一看”,看有幾個(gè)設(shè)問(wèn);“二找”,找出設(shè)問(wèn)中的求答主題(或項(xiàng)目)和限制條件;“三答”,根據(jù)設(shè)問(wèn)組織答案。組織答案時(shí),最好采用“序號(hào)化”,如:①②。
對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),想要學(xué)好就需要有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)框架圖,一個(gè)好的思維導(dǎo)圖對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)是非常有用的,有途網(wǎng)小編為大家整理了一些高中歷史必修一的...
中國(guó)減貧道路堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)在發(fā)展中減貧,注重發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì),并將外部的幫扶與內(nèi)生動(dòng)力的提升有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。中國(guó)減貧道路呈現(xiàn)出...
資本主義所有制是資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,在各個(gè)國(guó)家具有共同的規(guī)律并帶來(lái)類(lèi)似的后果,但是各個(gè)國(guó)家由于具體的歷史條件不同,也具有各自的特點(diǎn)。隨著社...
五四運(yùn)動(dòng)的影響和歷史意義是什么,以下是小編整理的五四運(yùn)動(dòng)影響相關(guān)內(nèi)容,供您參考與閱讀。
AD的全稱(chēng)是“Anno Domini”,拉丁語(yǔ),意思是公元;BC的全稱(chēng)是“before christ”,英語(yǔ),意思是公元前。BC和AD二者對(duì)...
歷史選擇題9個(gè)技巧是什么?想必許多同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較好奇。下面,就跟小編一起來(lái)看看吧。
直立人時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)符號(hào)活動(dòng)?!胺?hào)”是符號(hào)學(xué)的基本概念之一。符號(hào),一般指文字,語(yǔ)言,電碼,數(shù)學(xué)符號(hào),化學(xué)符號(hào),交通標(biāo)志等。但符號(hào)學(xué)里的符號(hào)范...
我們?cè)跉v史書(shū)上都學(xué)到過(guò)五四運(yùn)動(dòng),那么你對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的了解有多少呢,今天小編就帶著大家一起重溫下五四運(yùn)動(dòng)所表達(dá)的歷史意義吧!
王安石變法,是在宋神宗時(shí)期,王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋建國(guó)以來(lái)積貧積弱局面的一場(chǎng)社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。變法自熙寧二年(1069年)開(kāi)始,至元豐八年(1...
五四精神,是指五四運(yùn)動(dòng)中的精神,即憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。那么為弘揚(yáng)五四精神我們可以做什么呢?下面就和小編一起...
歷史必修一是學(xué)生踏上高中的校園剛接觸的第一次歷史,學(xué)好就很重要。小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。
100年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)留下的最寶貴財(cái)富就是為國(guó)人所傳承的“五四精神”,這100年來(lái),“五四精神”已成為當(dāng)代中國(guó)青年努力奮斗、不斷進(jìn)取的形象...
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),那么五四青年節(jié)有哪些特色活動(dòng)呢?下面是小編整理的相關(guān)信息,希望可以給大家?guī)?lái)參考與...
五四運(yùn)動(dòng)是有著5000年?duì)N爛文明歷史的中華民族在近代發(fā)生的偉大事件。那么五四精神的當(dāng)代意義是什么呢?下面就和小編一起去看一下相關(guān)信息吧。