學生觀是指關于學生的本質屬性和特征的基本觀念體系。諸如教育工作者對學生的本質、特征、成長發(fā)展過程等每一方面的基本看法。那么你們知道學生觀的基本內容有哪些嗎？

學生觀的基本內容

(一)學生是發(fā)展中的人。首先，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。例如，學生的身心發(fā)展具有一定的順序性，是一個由低到高，有簡單到復雜，由量變到質變的發(fā)展過程，具有不可逆、不可越的特點，因而我們在教學過程中應遵循學生身心發(fā)展的順序性，循序漸進的方法對學生進行施教。

此外學生的身心發(fā)展具有一定的階段性，在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，因而在教學過程中，不能夠搞一刀切;學生的身心發(fā)展還具有一定的不平衡性。

(二)學生是獨特的人。第一，學生是完整的人，第二每個學生都有自身的獨特性，第三學生與成人之間存在著巨大的差異。

(三)學生具有獨立意義的人。第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

樹立正確學生觀的意義是什么

一要反思自己教育教學的目的和行為：要做到教師心中有學生，樹立和增強為學生為社會服務的意識；二要正確的評價學生：要培養(yǎng)學生濃厚而持續(xù)的學習興趣，要強化學生強烈而向上的學習動機，激勵學生豐富而熱烈的情感。

樹立正確的學生觀并非一朝一夕的事情，須知傳統(tǒng)觀念在我們的腦海里根深蒂固，所以我們要一方面不斷學習、吸收現(xiàn)代教育思想，努力樹立現(xiàn)代學生觀，另一方面還要用現(xiàn)代的學生觀檢驗我們的教育行為。