厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。

初一孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的一個可能是家長或者老師在某些教育方式上的不恰當(dāng)導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的厭倦，還有可能是自身的一些問題導(dǎo)致孩子的自卑心理，擔(dān)心到學(xué)?？赡軙恍Α?/p>

這個時候孩子的自我意識比較強烈，所以家長要深入的了解孩子的內(nèi)心和孩子多談心，成為朋友，讓孩子知道自己的困難家長可以幫助解決，可能會逐漸緩解孩子的厭學(xué)情況。對于青春期的孩子，更多的是深入了解內(nèi)心的情況成為一個朋友，逐漸改變孩子的厭學(xué)情況。

作為家長，面對著厭學(xué)的孩子要表現(xiàn)出足夠的耐心進行引導(dǎo)，讓他們感受到家庭的關(guān)懷與溫暖的；作為老師，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)也許是因為自身的學(xué)習(xí)根基差，學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，多與學(xué)生溝通，因材施教也許會達到更好的效果。

初一孩子厭學(xué)的原因

心理：因為學(xué)習(xí)是一種需要調(diào)動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學(xué)習(xí)效果。最常見的如注意缺陷多動障礙,其基本缺陷是大腦前額葉發(fā)育不良，注意力不集中、計劃性差。

環(huán)境：沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)往往是造成學(xué)生厭學(xué)心理的主要原因，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁瑣與教學(xué)方法呆板直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學(xué)生的考試成績高低，而忽略了學(xué)生的其它方面的素質(zhì)，這種對學(xué)生能力的錯誤評價也使學(xué)生頗為不滿。有的教師僅僅因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)生的平時表現(xiàn)不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不好的學(xué)生對他們的學(xué)習(xí)行為及結(jié)果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。