學(xué)生觀的基本內(nèi)容有學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨特的人；學(xué)生是具有獨立意義的人。

學(xué)生觀的基本內(nèi)容

一、學(xué)生是發(fā)展的人。

1、學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。

2、學(xué)生具有巨大發(fā)展?jié)撃?。要求用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，倡導(dǎo)形成性評價，做到對每個學(xué)生不拋棄、不放棄。

3、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

二、學(xué)生是獨特的人。

學(xué)生是完整的人、每個學(xué)生都有自身的獨特性、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生是有著豐富個性的完整的人，他們的經(jīng)歷、情感和體驗都是完整的。但是在長期的教育實踐過程中，部分老師重智育輕德育、重做事輕做人、重理論輕實踐，以這種觀念和方式培養(yǎng)出來的人無疑會有很大缺陷。

同時，在教育過程中應(yīng)講求“一把鑰匙開一把鎖”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。另外，學(xué)生的年齡、成長經(jīng)歷、思維水平、認知水平等都與成人之間還存在著巨大差異。

三、學(xué)生是具有獨立意義的人。

1、學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師必須尊重學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，針對學(xué)生的情況進行因勢利導(dǎo)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在教學(xué)過程中作為老師要進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)生是責權(quán)的主體。這一點主要是從法律層面強調(diào)學(xué)生是責任、權(quán)利的主體。

教師應(yīng)有怎樣正確的學(xué)生觀

是無微不至的關(guān)懷和愛你的學(xué)生，不要傷害他們的自信和自尊。自信和自尊是一個人積極開拓進取，不斷提高自身的內(nèi)在動力，以尊重為盡可能一樣馬卡連柯的人。獨立高中增強意識，總覺得自己像一個長大了，希望能得到老師的理解和信任。

如果教師能夠愛和了解他們，信任他們，平等，對他們的民主的態(tài)度，可以讓他們接受教師的要求，內(nèi)化為自發(fā)需求產(chǎn)生良好的教育效果。教師要充分相信學(xué)生是忠于隨著學(xué)習(xí)踏進學(xué)校的大門的愿望，并期待著成績的學(xué)習(xí)，期待盡快成長為有用的人才。