內(nèi)蒙古師范大學(xué)在內(nèi)蒙古既有第一批次招生也有第二批次招生，暫不好界定內(nèi)蒙古師范大學(xué)到底是一本還是二本大學(xué)。（自2015年開始，內(nèi)蒙古高考將本科二批、本科二批C（原三本）合并為本科二批招生）

“幾本”是一個(gè)相對(duì)于中國(guó)當(dāng)時(shí)的高等教育學(xué)歷層次而言的概念。教育部門并沒(méi)有劃分內(nèi)蒙古師范大學(xué)是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和?？浦?，是幾本大學(xué)只是民間的一種說(shuō)法。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)是幾本簡(jiǎn)介

內(nèi)蒙古師范大學(xué)（前身內(nèi)蒙古師范學(xué)院）是新中國(guó)成立后黨和國(guó)家在邊疆民族地區(qū)最早建立的高等學(xué)校，自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“中西部高等教育振興計(jì)劃”支持院校，教育部“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”學(xué)校。1951年11月20日，自治區(qū)人民政府決定于1952年在烏蘭浩特市建設(shè)內(nèi)蒙古師范學(xué)院并招生。1954年8月，學(xué)校西遷至呼和浩特市，與1953年8月由張家口師專和綏遠(yuǎn)師專合并而成的內(nèi)蒙古師范?？茖W(xué)校合并，成為新的內(nèi)蒙古師范學(xué)院。1978年，學(xué)校開始招收研究生。1982年更名為“內(nèi)蒙古師范大學(xué)”，被列為自治區(qū)重點(diǎn)高校。2000年，內(nèi)蒙古教育學(xué)院并入學(xué)校。2006年，學(xué)校獲批一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐探索，現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的重要基地，是自治區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)中心、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、基礎(chǔ)教育改革發(fā)展研究中心。

學(xué)校有賽罕校區(qū)和盛樂(lè)校區(qū)，占地總面積222.8萬(wàn)平方米，校舍建筑面積96萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值34.8億余元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值7.2億余元。館藏圖書276萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書、電子期刊233萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校下設(shè)20個(gè)黨政管理機(jī)構(gòu)，26個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，3個(gè)合作辦學(xué)學(xué)院，4所附屬學(xué)校（含內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬第二中學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬第二學(xué)校）。現(xiàn)有教職工2166人（不含合作辦學(xué)），其中專任教師1355人，具有博士學(xué)位專任教師618人，占專任教師總數(shù)的46.3%，具有正高級(jí)職稱專任教師228人，占專任教師總數(shù)的16.8%，具有副高級(jí)職稱專任教師445人，占專任教師總數(shù)的32.8％；有博士生導(dǎo)師70人、碩士生導(dǎo)師1202人，有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師23人，國(guó)家和自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專家35人。2002年至今，入選及引進(jìn)國(guó)家“長(zhǎng)江學(xué)者”1人，“百千萬(wàn)人才工程”、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”、自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”166人（次）、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家29人，獲自治區(qū)“草原英才”項(xiàng)目資助68人（次）、團(tuán)隊(duì)12個(gè)。

學(xué)校有在校全日制本專科生29548人，碩士、博士研究生4719人，各類成人教育學(xué)生567人，各類留學(xué)生593人，形成了多層次的人才培養(yǎng)體系。開設(shè)98個(gè)本科專業(yè)（其中普通師范專業(yè)24個(gè)，職業(yè)教育師范專業(yè)20個(gè)，2021年招生專業(yè)71個(gè)）,涵蓋10大學(xué)科門類。學(xué)校有國(guó)家級(jí)精品課程1門，國(guó)家級(jí)精品視頻公開課1門，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)；有國(guó)家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”1個(gè)，自治區(qū)級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”1個(gè)，自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)32個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)。有自治區(qū)精品課程78門，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)17個(gè)，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心10個(gè)。有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)22個(gè)，自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)。有教育部民族教育發(fā)展中心鑄牢中華民族共同體意識(shí)民族地區(qū)本科人才培養(yǎng)重點(diǎn)研究基地1個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)培育學(xué)科18個(gè)。建有國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)。

學(xué)校擁有博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科8個(gè)，博士后科研流動(dòng)站1個(gè)，碩士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科27個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位11種；具有碩士研究生免試推薦入學(xué)資格。學(xué)校擁有省部級(jí)科研平臺(tái)53個(gè)，其中，國(guó)家民委中華民族共同體研究基地1個(gè)，教育部國(guó)別和區(qū)域研究中心3個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地1個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心1個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)工程技術(shù)研究中心3個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)院士專家工作站3個(gè)，自治區(qū)眾創(chuàng)空間1個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（含培育）14個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（含培育）5個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校工程研究中心1個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)工程研究中心（工程實(shí)驗(yàn)室）4個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地2個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）1個(gè)。

建校70年來(lái)，學(xué)校秉承“獻(xiàn)身、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，已培養(yǎng)輸送各類畢業(yè)生28萬(wàn)余人。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，與蒙古、俄羅斯、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、荷蘭、加拿大、澳大利亞等20幾個(gè)國(guó)家及80余個(gè)國(guó)內(nèi)知名院校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、地方政府建立了良好的合作關(guān)系。2009年，學(xué)校被批準(zhǔn)為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生培養(yǎng)單位。學(xué)校先后聘請(qǐng)包括7位兩院院士和5位學(xué)部委員在內(nèi)的近500位國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者任學(xué)校學(xué)術(shù)顧問(wèn)、客座教授和兼職教授。

在新的歷史發(fā)展階段，學(xué)校正以“興國(guó)必先強(qiáng)師”的使命擔(dān)當(dāng)，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，全力以赴推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，為把學(xué)校建設(shè)成為教師教育特色鮮明的一流綜合性師范大學(xué)而不懈努力。

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